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ブロガープロフィール

中谷彰宏

1959年4月、大阪府生まれ。早稲田大学第一文学部演劇科卒。博報堂で8年間CMプランナーの後、株式会社中谷彰宏事務設立。ビジネスに関わる900冊以上の著作を執筆する。一方で、講演活動の他、多方面で活躍。

渡辺美紀

上智大学卒業後、外資系食品メーカー入社。営業・営業企画職を経験した後、「話して伝えることを仕事にしよう」と独立。現在、テレビ・ラジオのMC、レポーター、ナレーター、式典・パーティの司会として活動。「10倍伝わる話し方セミナー」主催。

アズ直子

(経営者・著者)
"ADD(注意欠陥障害)の傾向の強いアスペルガー症候群" 幼少時よりうまく人づきあいができないなど、 生きづらい人生を 送ってきたが、 2009年に「アスペルガー症候群」と診断を受け、 どうしたら生きやすくなるかを徹底研究。 自宅の一室で行っていたネットショップから、 渋谷区広尾にオフィスを構えるまで業績を伸ばす。 4冊の著作があり、 テレビ出演や全国の教育機関で講演などの活動中。 プライベートでは高校生になる一児の母。

遠藤K・貴則

米国フロリダ州のカルロスアルビズ大学で法廷臨床心理学博士課程を修める、同大学で統計学の準教授を勤める
その後アメリカの治療資格を得て30ヶ国、3,000人以上の依存治療及び犯罪者更生を行ってきた、人間の心理のプロフェッショナル。
マイアミ市警、FBI、CIAの調査支援を行った実績を持つ。
心理学と統計学に合わせ、脳科学の研究を行うことで「どんなメッセージも脳に刻み込む」プロセスを研究に基づいて生み出し、近年はGeneral Electric Co. (GE)、ロイター通信、ANA、24HRフィットネス、ライオンズクラブなど複数の企業や団体に向けて講習を行う。
2017年4月に『売れるまでの時間-残り39秒 脳が断れない「無敵のセールスシステム」』を出版。

大森健巳

"世界に堂々と通じる日本人を育成する"というコンセプトの下、政治家をはじめ、起業家、講演家、アナウンサー、コーチ、各種トレーナー、セミナー講師等々、年間100名以上の生徒へパブリック・スピーキング(大衆演説)のトレーニングプログラム(ハイパープレゼン)を提供している。
アンソニー・ロビンズ、ロバート・キヨサキ、ブライアン・トレーシー、ジム・ロジャースといった大物講演家達と共に舞台に立ち、2014年4月には6,000人を超える規模のセミナーイベントでファシリテーションを行った実績を持つ。
著書:『なぜあの人が話すと納得していしまうのか?価値を生み出す「バリュークリエイト交渉術」』

ビズハーツ

「ビズハーツ」は,広い意味でのビジネスを扱います。経済的,社会的に生きていく上で欠かせない,また質の高い情報映像を制作し,また世界から集め,「ハートのあるビジネス」のために提供してまいります。

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【第6章その2:人生をかけた学び】

―成長の道―

「欲求はやる気へのカギだが、容赦無くゴールへの
決断とコミットメントをして、最高へのコミットメント
をしたら、あなたが望む成功が手に入れられる。」
―レースカードライバー、マリオ・アンデレッテイ
(Mario Andretti)

健康心理学者マット・ジェームズ(Matt B. James)
曰く、「何を学んだか?」を得ることによって、我々は
ネガティブな感情や罪悪感や後悔からくる思考を
終わらせることができます。そして、どれだけ学ぶ
ことが大事だと言っても事実、多くの人は大人に
なって学び続けること、質の良い学びを続けることは
少ないです。私、遠藤K.貴則は、「卒業式の次の日、
博士号を得た30人中27名は二度と勉強しないと
言って乾杯をしていた。学者や博士号という位が
学び続ける人を作るわけではない」と話したことが
あります。

「学びとは、自分の将来にどうポジティブ、有用に関係
していくかである」―マット・ジェームズ博士

【学びの利点】
●学びは自信と弾力性をくれるー過去に知恵と経験を
 使い障害を突破したことがあるなら、それは難しい
 状況であったとしてもどうにかできるという自信を
 私たちにくれる。
●学ぶ者は変化に適応しやすいー新しいコンセプトや
 考え方を手に入れる過程で、私たちは新しく難しい
 ビリーフ(考え方)に直面することがあります。
 不明で親しみのない変わった考え方を受け入れること
 により、不明で分らない状況への耐性がつきます。
●学びは体験と経験を豊かにしてくれるー成長し学び
 続けることにより、世界はより興味深くなっていく。
 学生としてこの世界で生きていければ、結果的に
 成長し成果を出す確率が高くなります。
●学びは我々を多才な人間にしてくれるー2015年、
 Adult Education Quarterlyで発見されたのが、
 学び続ける人は自分のスキルを多種多様な場面で
 応用できるそうです。人が学び続けるかどうかは
 「ヒューマンキャピタル(人的資本)」であり、
 この一部に自分を教育し続けることにより得られる
 利点やリターンの大きさをいかに認識していること
 である。実際に中室牧子氏の「「学力」の経済学」
 では研究元となった学術雑誌から計算すると大人、
 18歳以上になった後教育に投資したら1.42倍で
 生涯をかけて返ってくることが分かります。そして
 「ソーシャル・キャピタル(社交的資本)」人と繋が
 り、自分を成長させる技術も学び続けることに
 関連してきます。それは、大半の実践的・実用的
 学びが現場で働いている、生きている人間から
 得られることが多いからです。故に多種多様な人と
 繋がりがあることも学びを深め、多才にしてくれる
 ことに貢献しています。
●学びは我々を健康的にさせてくれるー研究の結果、
 学び続ける人は老人になっても健康的であり幸せで
 あることがわかっています。彼らは学びを通し自分
 たちが所属するコミュニティと繋がりを持ち、閃きを
 与えてくれます。

【学びかたを学ぶ】
2006年ヨーロッパ議会と理事会は人の大事な能力の
一つとして、「学び方を学ぶ」ことをリストにあげて
います。ポルトガルの心理学者ロバート・カーネイロ
(Robert Carneiro)曰く、学びとは複雑化していくプロ
セスであると述べています。先ず「情報」を得て、それ
の概念を理解して「知識」としてます、それからさらに
自分に当てはめどう使うかを理解し「学び」となり、
最後に応用、価値、大事さがわかり「意味」を理解
するそうです。
 
ビジカレブログ画像_200917_3.jpg

つまり、学び方として常に自分への関係性、関連性を
意識して、意味を求めなければいけないということに
なります。そして、学ぶ方法自体にも学びと知識の吸収
率の違いがあります。1946年にエドガー・デール博士
(Edgar Dale)が発表したのが「コーン・オブ・エクス
ペリアンス」では学びを先ずアクティブとパッシブに
分けます。そしてそれを階層にして、学びの吸収率が
異なるという仮説を立てています。これは後に1956年
ベンジャミン・ブルーム(Benjamin Bloom)が提唱
する認知(思考)の階層との相互性が見られ、デールが
発表したことをサポートしています。

ビジカレブログ画像_200917_4.jpg
 
上位が実践したりシュミレーションを行うこと、そして
プレゼンとスピーチは教えるという行為になります。
出来るだけアクティブな方法で学んでみてください。

【創造的学び、両極と矛盾の法則】
新しい発見や、学びの大半は一見矛盾するような概念
や、全く未知な情報や考え方を取り入れたときに初めて
起きます。故に、どんな考え方であっても一度は受け
入れて、「それが真実だとして、自分に何の関係がある
のか?」を考えてみてください。例えば、コロンブスの
時代は基本概念が「世界は平である」です。そこに
「世界は丸い」という仮説を証明する学者たちが現れ
ます。大半の人にはその情報や知識は関連性がない
ため学びにならず、意味はありません。そもそも、その
情報を受け入れず「ウソ」だという人もいます。
しかし、コロンブスや貿易をする人には大事な情報と
なり得るのです。それを検証し、リスクをマネージでき
るプランを立てて、アイディアをピッチし出資を受け、
コロンブスは学びを生かし実践し、「新大陸」を発見
し、富を得ます。

情報を受け入れられる範囲が自分の可能性の範囲と
なります。

では次の【第6章その3:フィードバック】
―アイディアの共有と意見の受け入れ―
でお会いしましょう。
ビジカレブログ画像_200917_2.jpg

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投稿者:遠藤K・貴則|更新日:2020年9月17日

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